Coordinador/a de Centro de Primera Infancia

Acerca del puesto

El Liceo Francés Jules Supervielle busca un/a Coordinador/a de Centro de Primera Infancia para liderar y supervisar la sección de niños y niñas de entre 6 y 36 meses. La persona reporta a la Dirección General y trabaja en estrecha coordinación con la Dirección de Educación Inicial y Primaria, asumiendo la responsabilidad técnica del centro y velando por la calidad de la propuesta educativa y el bienestar de los niños y niñas.

Responsabilidades principales

• Coordinar la implementación, el seguimiento y la evaluación del proyecto educativo de la sección.
• Orientar y acompañar al equipo de educadoras en la planificación, desarrollo y evaluación de las propuestas pedagógicas.
• Promover espacios de trabajo colaborativo, reflexión pedagógica y formación continua del equipo.
• Supervisar la organización de los espacios, materiales, rutinas y procesos vinculados al desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas.
• Velar por el cumplimiento de la normativa aplicable y mantener actualizada la documentación correspondiente.
• Favorecer una comunicación cercana y constructiva con las familias y coordinar el seguimiento de la adaptación, el desarrollo y el aprendizaje de los niños y niñas.
• Participar en la planificación y puesta en funcionamiento de la nueva sede de Primera Infancia, definiendo espacios, equipamientos y recursos.
• Favorecer la continuidad educativa y la transición hacia los niveles de Maternelle.

Perfil requerido

• Título de Maestro/a de Primera Infancia, Maestro/a de Educación Inicial, Maestro/a de Educación Primaria o Común (ANEP), o formación docente equivalente reconocida, con formación específica en normativa y marcos curriculares de niños y niñas de 0 a 3 años.
• Se valora la experiencia en coordinación pedagógica y conducción de equipos, y la trayectoria en centros de primera infancia.
• Se valoran la formación en gestión de centros educativos y el conocimiento del idioma francés.

Habilidades requeridas

• Toma de decisiones.
• Capacidad de organización y planificación.
• Iniciativa y autonomía para impulsar proyectos en etapa de crecimiento.
• Capacidad para generar vínculos cercanos con las familias.
• Flexibilidad para adaptarse a entornos dinámicos.
• Sensibilidad para acompañar el desarrollo integral de niños y niñas en sus primeros años.